Задания на знакомство с цифрами

Число и цифра 6. Знакомство с составом числа 6

задания на знакомство с цифрами

В программе дети знакомятся с цифрами в пределах первого десятка, закрепляют понятиями, разгадывать загадки, решать логические задачи. Задачи: ознакомить с составом числа 6, научить писать цифру 6;; развитие памяти, внимания;; воспитание интереса к математике. Давайте будем вместе цифры возвращать в нужный и веселый . с числом и цифрой 1;Задачи: упражнять в счете предметов до 5.

Упражнения на знакомство детей с цифрами Опубликовано Не все дети усидчивы и не все воспринимают своего родителя в качестве педагога, поэтому одним из наиболее эффективных способов знакомства ребёнка с цифрами и закрепления навыков счёта и соотнесения количества с цифрой будет использование специальных математических игр и упражнений.

Число и цифра 6. Знакомство с составом числа 6

Из опыта моей работы с детьми по подготовке к школе собралась некоторая подборка таких упражнений. Ребенку предлагается шаблон, на котором изображены цифры точками. Задача малыша аккуратно обвести цифру по контуру и назвать цифру, которая была обведена. Задача — заштриховать силуэт цифры цветным карандашом и назвать цифру.

задания на знакомство с цифрами

Задание можно немного усложнить, попросив ребёнка закрашивать определённую цифру определённым цветом. Силуэты цифр могут быть расположены на листе бумаги в хаотичном порядке и повторяться много раз, кроме того, они могут быть все разных размеров и стиля написания. Сначала взрослый рисует в воздухе цифру, а ребёнок должен угадать, какую цифру загадал взрослый. Затем наоборот, ребёнок рисует в воздухе цифру, а взрослый догадывается.

Предварительно, на листе бумаги нужно нарисовать части от цифр. Сказать малышу, что злой колдун заколдовал цифры, и теперь непонятно, где какая цифра.

Задача ребёнка — отгадать, какая цифра зашифрована, и дорисовать недостающую к ней часть. Ребёнок достаёт карточку с цифрой, называет её и его задача — нарисовать столько предметов, например, грибочков, какое количество обозначает эта цифра. Благодаря этому упражнению закрепляются навыки соотнесения количества с цифрой. Ребёнок бросает кубик, считает количество точек и должен найти цифру, обозначающую количество этих точек. Найти середину длинной стороны большого треугольника.

Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника. Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать. В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы. Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата?

Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате?

задания на знакомство с цифрами

Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек. Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я!

Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась. Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы.

Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых.

Математическое развитие детей от 3 до 4 лет. Знакомство с цифрами. Решение конструктивных задач.

Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы. Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась.

Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры.

Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли?

Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли?

Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи.

задания на знакомство с цифрами

Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами.

Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик?

Презентация цифра 5

Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались. Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф.

Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика. После зайца кого они увидели?

задания на знакомство с цифрами

Какая она была по счету? Ставлю фигурку мышки после зайца. Кого они еще видели? Какой она была по счету?

задания на знакомство с цифрами