Упражнение на знакомство психолога с детьми

Игры на сплочение и знакомство - Сайт психолога доу

упражнение на знакомство психолога с детьми

Игры на знакомство. В первые дни важно заинтересовать, увлечь детей интересной деятельностью. Для этого целесообразно. Упражнения на знакомство и создание благоприятного микроклимата в с детьми, создать в отряде дружескую атмосферу взаимопомощи, . доброжелательности, снятие психологических барьеров в общении. Цель: знакомство, установление доверительного контакта с детьми, Упражнение продолжается до тех пор, пока в центре круга не побывает каждый.

Ребенок-водящий ложится на живот. На нем расположены два государства: Государства начинают воевать друг с другом, причем побеждает то одно, то другое.

Поле боя — спина ребенка, на которой ведущий руками изображает сцены сражений. Остановить войну может только материк земля. Руки-воины разных государств сначала расходятся по домам, затем снова встречаются на поле спинезаключают мир и благодарят материк землю за помощь.

Дети перекидывают друг другу мячик и говорят при этом: Дети закрывают глаза и руками изображают крылья. Дети берут карточки из стопки и озвучивают то животное, которое нарисовано на их карточке. Ведущий рассказывает детям сказку: Я бы очень этого хотела, но сама не знаю, — отвечала мама.

Они далеко, высоко, им виднее, — отвечала мама улыбаясь. И тогда наш котенок решил сам поговорить с небом, ветром, солнцем.

6 правил общения с ребенком-аутистом

Я хочу быть счастливым! И услышал он глухой сильный голос, чей он был, он так и не понял, но запомнил на всю жизнь: Каждый по очереди становится на стул в центре круга и громко кричит последние слова котенка, а группа громко отвечает: Ведущий просит детей закрыть глаза и представить самих себя — совершенно счастливых.

Пусть дети мысленно оглядятся вокруг и постараются увидеть, кто находится рядом с ними, где все это происходит. Затем дети берут альбомы и рисуют себя — такими, какими они себя увидели. Ребенку в роли ракеты предлагается гудеть громче всех и подпрыгнуть выше. Сначала корабль попадает в сильный шторм: Волны хотят потопить. Эту процедуру можно провести с несколькими детьми. Дети закрывают глаза и вспоминают свой самый счастливый сон или придумывают его, если такой сон им еще не приснился.

Затем рассказывают его группе и рисуют. С 6 ЛЕТ Детям предлагается нарисовать неправильный рисунок. Вариант этого же упражнения: Выбирается ребенок на роль водящего. Взрослый просит детей представить, что они уже выросли и стали кто-то известным мореплавателем, кто-то врачом, может быть, знаменитым ученым или писателем. Если дети не умеют писать, им помогает взрослый. Взрослый задумывает качество, которое ему нравится в том или ином ребенке.

Ребенку необходимо догадаться, какое качество задумано. Ведущий обращается ко всем детям по очереди. Упражнение можно повторять несколько. Затем определяет свое главное хорошее качество, размышляет о том, на что оно похоже, как его можно слепить. После этого он добавляет в скульптуру все другие свои хорошие качества. Таким образом ведущий обращается ко всем детям по очереди.

Это упражнение может быть повторено несколько. С 7 ЛЕТ Затем они придумывают, что значат для них эти слова. Ребенок берет этот лист и с помощью взрослого записывает на нем свои положительные качества. В процессе игры каждый ребенок вытягивает у попугая билетик и решает, кому подходит то или иное высказывание. Рассмотрите, как вы одеты, что делаете, какие люди окружают. Эти люди вас очень-очень любят. За что они вас любят?

Задача водящего подметить происшедшие изменения. Детям предлагается поведать остальным о своем настроении: Все зависит от фантазии и желания ребенка.

упражнение на знакомство психолога с детьми

Когда дети передали его по кругу, можно обсудить, какое именно настроение было загадано. Затем ведущим становится любой желающий.

Если кто-то из детей хочет побыть ведущим, но не знает, какое настроение загадать, воспитатель может помочь ему, подойдя и подсказав ему на ушко какое-нибудь настроение. Выбирается водящий, по сигналу он закрывает глаза, а остальные участники задумывают между собой один из основных цветов.

Когда водящий откроет глаза, все участники своим поведением, главным образом эмоциональным, пытаются изобразить этот цвет, не называя, а водящий должен его отгадать. Можно разделиться на две команды, при этом одна команда будет изображать цвет поочередно или одновременноа вторая — отгадывать. Участники садятся в круг. Задание — невербально сказать выбранному партнеру фразу которую взрослый предварительно шепнул ребенку на ушко.

Каждый по очереди выполняет задание без слов. Каждому ребенку дается пиктограмма определённого эмоционального состояния, разрезанная на несколько частей.

Упражнения на знакомство

Задача участников — как можно быстрее и правильно собрать пиктограмму. Как вариант, можно самому пантомимикой изобразить это состояние. Упражнение выполняется в парах, с закрытыми глазами, дети сидят напротив друг друга на расстоянии вытянутой руки. Взрослый дает задания каждое задание выполняется 2—3 минуты: Постарайтесь лучше узнать своего соседа. Ваши руки мирятся, они просят прощения, вы снова друзья. Обсудите, как проходило упражнение, какие чувства возникали в ходе упражнения, что понравилось больше?

Игроки становятся в хоровод и поют, а один или несколько садятся на корточки в круг, накрыв голову платочком. Сижу, сижу на камушке, А кто ж меня верно любит, А кто ж меня сменит, Меня сменит-переменит, Еще приголубит?

После этих слов любой желающий может подойти и погладить сидящего в кругу по голове, обнять, сказать ласковые слова приголубить. Затем он уже сам садится в круг и накрывает голову платочком. Взрослый читает детям сказку. Ребенку заранее выдаются маленькие карточки с символическими изображениями различных эмоциональных состояний. В процессе чтения ребенок откладывает на стол несколько карточек, которые, на его взгляд, отражают эмоциональное состояние героя в различных ситуациях. По окончании чтения каждый ребенок объясняет, в какой ситуации и почему ему кажется, что герой был весел, грустен и.

В эту игру лучше играть или индивидуально или в малой подгруппе. Текст сказки должен быть невелик и соответствовать объему внимания и памяти детей определённой возрастной группы. Этюд на различные позиции в общении. Дети разбиваются на пары.

Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки

Общение в парах проходит в диалоговом режиме. Для общения предлагаются интересные и актуальные для детей темы: Сначала ситуация общения организуется, когда оба ребенка сидят лицом друг к другу, затем один ребенок сидит на стуле, а другой стоит около своего стула дети меняются местамизатем партнеры, сидя на стуле спиной друг к другу, продолжают разговор. В заключение, у детей спрашивают о впечатлении, настроении, возникшем в процессе общения: Ведущий вводит понятие интонации. Затем детям предлагается по очереди повторить с различными чувствами, с различной интонацией различные фразы зло, радостно, задумчиво, с обидой.

Рисование проводится под тихую, спокойную музыку, красками или яркими мелками, фломастерами. Затем устраивается конкурс на самое доброе животное. В качестве жюри можно пригласить детей из другой группы. Победителю вручается картонная медаль - смайлик. Дети встают в круг. Ладошка правой руки кладется на ладошку левой руки соседа, стоящего справа.

Ладошка левой руки подставляется под правую ладошку соседа, стоящего слева. По сигналу педагога дети по очереди говорят комплимент ребенку, стоящему справа. Комплименты не должны повторяться. Произносится комплимент с улыбкой, надо смотреть в глаза ребенку, которому он предназначается.

упражнение на знакомство психолога с детьми

Это упражнение в дальнейшем может включаться в разнообразных модификациях во все занятия. Помните, как ей помогала ее тетушка-фея, и она могла из тыквы сделать карету? Из крысы - кучера?

упражнение на знакомство психолога с детьми

Попробуем и мы из обыкновенных предметов сделать необыкновенные. Для этого ничего не нужно говорить, а показать движениями. Карандаш может стать подзорной трубой, лист бумаги - зеркалом. В общем, кто что придумает.